第83章 两本教材 (1/4)

秀兰接到通知的时候正坐在书房里整理教案。

她把两份不同版本的数学教材摊在桌上，一本是矿区中学用的省编教材，一本是子弟中学用的煤炭系统自编教材。

两本书的目录她对照着看了一遍，省编教材的几何部分偏深，煤炭系统的代数部分更扎实，但应用题太老，有些数据还是好几年前的矿井产量。

她拿铅笔在两本书的目录上各画了几个圈，圈出来的章节是合并以后需要重新编排的内容。

何文远拄着竹棍从隔壁走过来。

忽然，他手里拿着一份语文组的合并方案，说两个学校的语文教学进度差了将近半学期，矿区中学刚讲到古文单元，子弟中学已经快进入现代文阅读了。

合并以后语文组要重新排教学日历，这半个月把进度统一起来。

他把方案搁在秀兰桌上，拉了把椅子坐下，父女两个隔着满桌子翻开的代数课本和作文本纸页对坐。

数学教研组的第一次合并会议在矿区中学那栋教学楼的旧办公室里。

来了八个人，两个是子弟中学的老师，六个是矿区中学的。

秀兰坐在靠窗的位置，面前搁着那份画了红圈的合并方案。

坐在她对面的是矿区中学原来的数学组长，姓郑，五十多岁，头发花白，说话带着很重的本地口音。

他把子弟中学那份自编教材翻了两页，搁在桌上。

「你们这本教材体系跟省编的不一样。合并以后用哪套教材，省编还是煤炭系统自编。」

秀兰把铅笔搁在方案上。

她说两套教材各有所长，矿区中学的省编教材偏重几何证明，子弟中学的自编教材在应用题上更贴近矿区实际。

教研组可以取两套教材各自的长处，重新编排一份合并后的教学大纲。

郑组长拿起自己面前的茶杯喝了一口，隔了半晌说也不是不行。

与此同时，散了会秀兰把自己那份用铅笔圈满的教学大纲草稿带回办公室。

办公室里只有她一个人，窗户正对着操场，铁丝网还没拆，在两栋楼之间拉成一道锈迹斑斑的直线。