第96章 经世致用，不死读书！ (2/5)

“这是基本的规矩。”

听到逐客令，方孝孺气急，迈步就准备走，

而且他还想知道林豪所谓的教育改革，

他便气鼓鼓地坐回了位子上。

林豪见方孝孺暂时安分，就没有继续和他掰扯，转头看向一众正襟危坐的太学生，

“刚才被无关人等打岔，提到教育改革，那本师就先提一嘴此事，”

“本师追求的是‘教育以人’为本，”

“要因材施教，根据学生的特点，进行针对性的教育，”

“在坐的诸君，”

“对四书五经等儒学的了解，和八股文的书写能力，已经远超其他人，”

“毕竟尔等都是通过层层考试，选拔上来的优胜者。”

“但是到了我国子监这儿，已经算是半步仕途，”

“尔等应该把学习的重心，从四书五经的理论中抽离出来，”

“去投入到如何更好地做官，为百姓谋福祉之中。”

“想要做到这一点，”

“首要便是根据诸君的个人爱好和志向，进行分科学习，搞专业化教育，”

“按照本师的设想，如明算科，明法科、水利、农学、医学等等都应该确立为正式的分类学科，进行官员的人才培养。”

“本师将这种教育理念称之为‘素质教育’，”

“也是本师接下来要在国子监大力推广的。”

林豪的话犹如巨石，砸入平静的湖面，